บทที่ 1 แนวคิดและหลักการของการคิด ความรู้เบื้องต้นที่เกี่ยวข้องกับการคิด ปัจจุบัน “การคิด” และ “การสอนคิด” เป็นเรื่องที่สำคัญในการจัดการศึกษาเพื่อให้ได้ ผู้เรียนที่มีคุณภาพการคิดขั้นสูงไม่ว่าจะเป็นสังคมโลกหรือสังคมไทย โดยเฉพาะสังคมไทยเมื่อ มีพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติเกิดขึ้น ในปีพุทธศักราช 2542 ซึ่งถือเป็นกฎหมายการศึกษา ฉบับแรกที่คณาจารย์ใช้พัฒนาการจัดการเรียนการสอน โดยจะต้องทำความเข้าใจในส่วน ของหมวดที่ 4 ซึ่งแนวทางการจัดการศึกษามีทั้งหมด 9 มาตราโดยเฉพาะมาตราที่ 24 “การ จัดกระบวนการเรียนรู้ให้สถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องดำเนินการ...ฝึกทักษะ กระบวนการ คิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์และการประยุกต์ความรู้มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหา” ในด้านการสอนได้มีแนวความคิดเรื่องการสอนให้ “คิดเป็นทำเป็นและแก้ปัญหาได้” และแนวคิด ทางพุทธศาสตร์ “การคิดอย่างถูกวิธีตามหลักโยนิโสมนสิการ” เป็นต้น แต่แนวคิดเหล่านี้ก็ยังไม่ได้ ถูกนำไปใช้อย่างกว้างขวางและการสร้างรูปแบบการเรียนการสอนที่จะสามารถนำไปใช้ได้จริงยังมี ไม่มากนัก ดังนั้น ปัญหาด้านคุณภาพและ การคิดขั้นสูงก็ยังมีอยู่เรื่อยมา การสอนกระบวนการคิดหรือการสอนให้ผู้เรียน “คิดเป็น” นับเป็นเรื่องที่มีความคลุมเครือ มากเนื่องจากกระบวนการคิดนั้นไม่ได้มีลักษณะเป็นเนื้อหาที่ครูจะสามารถเห็นได้ง่ายและเกิด การนำไปเป็นแนวทางในการสอนให้ประสบผลสำเร็จได้ง่าย เพราะการคิดมีลักษณะเป็น กระบวนการ ดังนั้นการสอนจึงต้องเป็นกระบวนการด้วย ไม่ว่าจะเป็นการคิดในมิติใด ซึ่ง กระบวนการคิด (thinking process) เป็นการคิดขั้นสูง ต้องอาศัยทักษะการคิดระดับพื้นฐานและ ทักษะการคิดขั้นกลางซึ่ง รศ.ดร.ทิศนา แขมมณี และคณะ ได้เขียนตำราเกี่ยวกับเรื่องทฤษฎีการ เรียนรู้ เพื่อพัฒนากระบวนการคิด การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด เป็นเอกสารของ นักการศึกษาไทย ที่มีประโยชน์แก่ผู้สนใจโดยเฉพาะนักการศึกษาที่จะนำไปประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนา กระบวนการคิดของผู้เรียน และได้แสดงข้อคิดเห็นว่า “เป็นที่น่าแปลกใจ ไม่ค่อยเห็นปรากฏการณ์ สอนคิดในห้องเรียน เหตุใดการสอนคิดหรือสอนให้ผู้เรียนคิดเป็นจึงถูกละเลย สาเหตุหนึ่งเกิดจาก ผู้สอนไม่มีความเข้าใจเพียงพอในเรื่องการคิด ครูไม่ทราบวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ เสริมสร้าง การคิด เนื่องจากกระบวนการคิด เป็นสิ่งที่เป็นนามธรรม มีความซับซ้อนคลุมเครือ มองไม่ชัดเจน” การคิดเป็นทักษะไม่ใช่พรสวรรค์ ดังนั้นย่อมสามารถพัฒนาได้ หากมีกระบวนการ วิธีการที่ถูกต้องและเหมาะสม แต่ประเด็นเกี่ยวกับการคิดและความคิด มักมีความเข้าใจ การคิดอย่างเป็นระบบ : การประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน 1
PI_BOOK_10
To see the actual publication please follow the link above